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Le projet
Les cinq associations fondatrices, CEMEA Centre, CRIJ Centre, FRMJC Centre, Labomedia, STAJ Touraine, ont élaboré conjointement, à compter de la fin de l’année 2005, un cadre inter-associatif informel leur permettant de s’impliquer conjointement dans le développement de la citoyenneté et de la mobilité européenne des jeunes en région Centre, désigné sous l’appellation « SignAll ».
Le partage entre ces associations des mêmes valeurs de l’éducation populaire et non formelle, la définition collective et partagée des grandes orientations communes, fondent l’originalité et la dynamique de la plate-forme SignAll.
Chaque association apporte à la plate-forme ses compétences propres afin de les mutualiser et de les mettre à la disposition du plus grand nombre. C’est par l’action collective et solidaire que les membres de la plate-forme développent les projets de SignAll. C’est donc forts de la diversité de leurs champs d’action que les associations membres de la plate-forme souhaitent apporter une chance égale à tous les jeunes de la région Centre de s’intégrer de façon autonome et citoyenne dans une société de dimension européenne.
Cette démarche s’intègre dans un objectif partagé de développement du partenariat local entre associations de la Région Centre et avec les collectivités territoriales, et dans le cadre de la coopération décentralisée régionale avec diverses régions européennes et notamment le Land de Saxe-Anhalt en Allemagne.
Aux niveaux national et européen la plate-forme SignAll s’inscrit dans les objectifs d’encouragement de la mobilité européenne des jeunes, de la participation des jeunes et de la reconnaissance et valorisation des expériences acquises dans le cadre de l’éducation non-formelle.
- Buts de la plate-forme SignAll
La plate-forme inter-associative SignAll a pour buts de favoriser l’intégration des jeunes de la Région Centre à leur espace de vie européen, de renforcer les liens entre les citoyens des différentes régions d’Europe et de favoriser ainsi la citoyenneté européenne et la lutte contre le racisme et la xénophobie.
- Objectifs opérationnels
Les membres se sont engagés à œuvrer conjointement à la réalisation des objectifs fixés dans le cadre d’actions collectives au sein de la plate-forme :
- sensibiliser tous les acteurs socio-éducatifs, bénévoles, professionnels, élus associatifs ou territoriaux, à l’intérêt de la démarche de projets de dimension européenne
- sensibiliser et encourager les acteurs socio-éducatifs à développer la mobilité européenne des jeunes
- informer, accompagner et former les acteurs socio-éducatifs ou tout organisme développant un projet de dimension européenne et citoyenne dédié à la jeunesse
- initier, développer et valoriser tout projet visant à promouvoir la citoyenneté et la mobilité européennes des jeunes.
Les valeurs
L’Europe est une construction complexe, économique, sociale, politique et culturelle et les animateurs socio-éducatifs se trouvent souvent démunis pour l’aborder simplement avec leurs jeunes. Conduire des animations parlant de l’Europe, faire découvrir la mobilité, accompagner des projets de dimension européenne sont autant d’activités qui requièrent des compétences particulières, des moyens spécifiques et des partenariats nouveaux.
La question européenne dans notre métier aujourd’hui est autant une fin qu’un moyen. Et notre mission est double : former des jeunes citoyens européens et les conduire à la mobilité européenne pour travailler sur des problématiques locales (difficultés d’accès à l’emploi, attitudes discriminantes voire xénophobes, consommation de loisirs…).
Lorsque l’on parle d’éducation à l’Europe il s’agit avant tout de donner une dimension européenne à l’éducation à la citoyenneté.
Considérons que la citoyenneté, y compris européenne, est la combinaison de quatre éléments : l’appartenance, la participation, l’individu et le groupe.
A partir de là, éduquer à la citoyenneté européenne c’est jouer sur ces quatre notions. Quelles compétences sont requises pour acquérir le sentiment d’appartenance à l’Europe ? Quels mécanismes peut-on utiliser pour agir et participer à la prise de décision en Europe ? Comment appréhender la complexité et la diversité d’un monde globalisé ?
Si l’école a son lot de responsabilité dans l’acquisition de certaines de ces compétences, c’est aussi la mission des structures d’éducation populaire d’y contribuer.
En menant des animations sur l’Europe il s’agit bien d’outiller les jeunes pour leur appartenance et leur participation à un espace de vie qui s’est élargi à la dimension européenne. C’est aussi leur donner les moyens d’aborder positivement la diversité croissante de nos sociétés devenues interdépendantes.
L’historique
